子ども、思春期の学生はやる気になれば、  
集中して頑張ってくれます。  

集中力がないと、やる気がないと、  
ぐうたらしたり、遊んでばかり。  

親としては、子供をやる気にさせてあげたいですよね。  

子供の「やる気のスイッチ」を押すことができたら  
子供が自主的に頑張りだし、親としても気持ちが晴れますよね。  

親や子どもに関わる方にとっては  
子供をいかにやる気にさせるかが、  
一番の悩みどころです。

 

今回は、「Micchie流の子供をやる気にさせる会話術」をお伝えします。  

ちなみにMicchie流コミュニケーション術は、  
コーチング、NLP、脳科学、心理学、

 

20年の講師経験、3人の子どもを育ててきた  
経験によって創られています。  

子ども、思春期、学生に共通する  
会話術のルールやコツがあります。

 

基本ルールを抑えながら、

それぞれの年齢に対しての“応用”がありますが、  
今回は基本形をお伝えしていきます。

 

３つのステップに分かれます。  

①会話の土台を作る

②「快」の未来を一緒に作る

③  ②の未来の先を“感じる”

 

 

 

 

①会話の土台を作る

 

家を作る時の基礎作り、化粧のベースメイク、プロジェクトの戦略会議の

ように全てのものの始まりにはしっかりとした基礎、ベースが必要です。

これを怠ると家だと大変なことになるのがわかりますね。

 

実は、会話にもベースが必要です！

私たちは何気なく会話をしているのですが、

このベースがあるとないとでは、会話の深さが違ってきます。

 

なんと、ベースがない会話では意思疎通ができにくくなるのです！

 

子どもにとって、大好きな親に認められたいと願っています。

もちろん、好きな大人、例えば先生やコーチや関わる地域の大人にも認められたいと願っています。

 

ですから、認めらるとめっちゃ嬉しいし、

認められるためにいろんなことをします。

時には、マイナスのことを隠すためにいろんなことを言い訳を言います。

 

子どものその気持ちを「聴く」ことがまずは大切であり、

しっかり「聴く」ことを実施すると言葉になっていないことも

聴こえてきます。

 

その気持ちを「聴く」だけでも

子どもは嬉しいです。安心もします♫

 

安心して、嬉しい気持ちがあると

言われたことを素直に受け取ることができます。

 

ですから、子どものやる気にさせる会話のベースは

まずは相手の気持ちを聴くことです。

 

そして、それを「聴きましたよ」とのサインを相手に

投げかける意味で、「〇〇はこんな気持ちなのね」と

返してあげると、なお、安心を与えます。

 

 思春期や学生にとっても、

「〇〇はこんなことを考えているのね」と

相手の気持ちや考えを代弁するように返してあげるといいです。

 

もし、違っていたら、「違う！〜〜と考えている！」と返して

くるでしょうから、お互いの確認作業にもなります。

 

 

 

②「快」の未来を一緒に作る

 

私たち、生き物の特徴としては、「快」と思うもの、感じるものに

引き寄せられて行きます。

 

生存本能がそのように動くのです♫

スゴイですよね〜。

 

だから、やる気になるには「快」の未来や目標がある時なのです！

例えば、夏休みに“大好きな” “とても楽しみな” 海や川に出かけると

なるとそのために暑い日でも外で準備をしたり、

嫌な宿題も終わらせたり

お手伝いをしたりするでしょう。

 

このように相手の心が動く、「快」の未来を見せることが効果的になります。

 

ポイントは一緒にそれを創ることです。

親に提示されたものは「親の快」に過ぎません。

 

どんな未来だったら理想的なのか、

どんな目標を達成したら嬉しいのかを

お互いで話しながら創って行きます。

 

こちらの作業もベースの「聴く、考えを返す」を崩さないことが大事です！

 

親や大人にとっては「え〜〜^^;」と思うものも

出てくるかもしれません。それに対しても、先ずは

相手に考えを返してから

自分の考えを述べるのです。

 

その方が相手が受け取りやすくなります。

 

そして大事なのは、

相手が出した未来や目標を否定しないことです。

 

１度否定してしまうと子ども

特に思春期や学生は、それから、本音を出さないようになってきます。

　

 

 

③   ②の未来の先を“感じる”

 

お互いの話しで目標が定まったことで安心をして、

それを紙に書いて、部屋や机に貼ってはいるものの、

いつの間にか行動がフェードアウトしてしまったことはありませんか？

 

それは、その「快」を感じずにいるから気持ちが薄れてきて

行動に至らなくなるのです。

 

将来の目標が「〜〜に進学する」「〜〜に留学する」でしたら

その場所に「通っているルートは？」

「どんな友だちとワイワイしている？」

「どんなことを学んで楽しい？」

「どんなクラブやスポーツをやっている？」

「どんな気持ちでそこに通っている？」

などと“もうそこに居ることを思い描いて行きます”。

 

その思い描いた後、気持ちが「快」「ワクワク」「楽しい」であれば

行動への意欲が湧いて、やる気もみなぎっているでしょう。

 

そして紙に書くのはそのワクワクした情景を書いて行きます。

 

その書いたものを見ると、思い描いた時の楽しい気持ちが

蘇ってくるようにするのです。

 

その子ども、思春期、学生の気持ちにフォーカスを当てることが

とても大事になります。

これが一番のポイントになります。

 

そこにフォーカスが当たった後に偏差値や学校のテストなど

シビアなことを言っても受け入れは容易になります。

 

 

 

このようなお話しや実践を講座で行います。

 

実際にやってみての改善点やそれぞれの状況に合わせて

すぐに使えるコミュニケーション力をアップして行きます♡

 

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